Para los miembros de los equipos universitarios, el proyecto es un crisol de formación continua, que permite el desarrollo de nuevas capacidades en materia de ecodesarrollo comunitario y salud ambiental, con vistas a la formación de los líderes. Los profesores de los tres equipos bolivianos continúan así su formación académica de segundo o tercer ciclo en la Université du Québec à Montréal (UQAM). El trabajo de elaboración y de implementación de la formación de los líderes comunitarios está íntimamente ligado a esas actividades de perfeccionamiento profesional. Se trata de aprender por medio de los desafíos de la experiencia de desarrollo curricular y de formación, en particular por la reflexión y el intercambio críticos sobre esta experiencia.

Un profesor boliviano es actualmente estudiante de doctorado (ciencias del medio ambiente y de la educación) en la UQAM y nueve son estudiantes de maestría en educación (UQAM). Nueve profesores y estudiantes bolivianos implicados en el proyecto graduaron también, en 2012, del Programa corto de segundo ciclo en educación ambiental de la UQAM.

Las principales estrategias de formación son las siguientes: 1) talleres interuniversitarios bianuales que reúnen los equipos académicos de las tres universidades bolivianas participantes y el equipo de la UQAM; 2) en cada universidad, encuentros regulares de co-formación entre los miembros del equipo; 3) actividades de formación a distancia.

La formación cubre principalmente los siguientes campos: economía social, salud ambiental, ciencias y gestión ambientales, tecnologías apropiadas, trabajo social, animación socio-cultural y acción comunitaria, educación comunitaria y popular en materia de ecodesarrollo y de salud ambiental, diseño curricular, educación comunitaria, educación popular, gestión de proyectos.
Los proyectos de investigación de los estudiantes de maestría y doctorado tratan de iniciativas de ecodesarrollo llevadas a cabo en la Amazonía boliviana o bien sobre actividades de formación en materia de ecodesarrollo y de salud ambiental.

 

Tema de investigación del estudiante de doctorado:

 

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Jorge Azad
El desarrollo en medio rural de Pando Bolivia: Una exploración en busca de pistas para imaginar un otro desarrollo.

 

Temas de investigación de los estudiantes de maestría: :

 

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Nancy Cordova
La educación popular como componente indispensable para incorporar una economía solidaria en el estudio de caso: Producción de huerto comunal en la comunidad de San Andrés, municipio de San Andrés.

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Digno Alvarez
El componente de la educación popular en el manejo comunitario del agua, como proyecto de ecodesarrollo comunitario, en la comunidad El Carmen de Guayacane. Municipio de San Ramón.

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Kathia Zabala
La evaluación de los aprendizajes en el marco del programa de formación de líderes en Ecodesarrollo Comunitario y Salud Ambiental.

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Nelvy Robledo
La formación en Seguridad y Soberanía Alimentaria como componente educativo esencial en el Proyecto de Huertos Hortícolas  en la Comunidad de Perotó del Municipio de San Andrés.

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Aura Teresa Barba
Perspectivas de incorporación del ecodesarrollo en las universidades públicas de la Amazonia boliviana.

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Paola Parra
La educación a la salud ambiental en el marco de un proyecto de saneamiento de las fuentes de agua potable. El caso de la comunidad Salvatierra, municipio de Urubichá.

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Jorge Espinoza
Estudio del proceso de capacitación en educación ambiental aplicado al desarrollo de una tecnología alternativa de residuos sólidos orgánicos.

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Angel Montalvo
La educación popular como clave para la participación comunitaria activa. El líder promoviendo escenarios para la movilización de la comunidad: el caso del proyecto comunitario “Las Palmas”, municipio de Ascensión.

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Juan Pablo Sanzetenea
Las categorías conceptúales de ecodesarrollo en la formación de líderes de Ascensión de Guarayos.

 

 

 
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