Informe final

En el contexto del proyecto Ecominga, las tres universidades copartícipes de la región amazónica boliviana – Universidad Autónoma « Gabriel René Moreno » (UAGRM, Santa Cruz), Universidad Autónoma del Beni « José Ballivián » (UABJB, Beni) y Universidad Amazónica de Pando (UAP, Pando) – han reforzado sus capacidades en materia de docencia, de investigación y de interacción con las comunidades en los campos del ecodesarrollo comunitario y de la salud ambiental, ligada al agua y la alimentación.

Dentro de una perspectiva de desarrollo profesional, la UQAM ha ofrecido una formación académica de especialidades, maestrìas y doctorados a 19 miembros de los equipos universitarios bolivianos. Para ello, los programas de la UQAM (deslocalizados) han sido adaptados al contexto y a los objetivos del proyecto y se ha producido un material pedagógico específico. Los miembros de los equipos multidisciplinarios bolivianos se han comprometido con el equipo de la UQAM en un proceso de co-formación permanente relacionado con la implementación del proyecto. En colaboración con la UQAM, han concebido y elaborado la estructura y el currículo de un programa de formación de líderes comunitarios en Ecodesarrollo comunitario y salud ambiental. Se han desarrollado diez módulos temáticos para apoyar esta formación. El programa está en marcha en cada una de las tres universidades y se están iniciando procesos para asegurar la perennidad de esta formación. Hasta ahora, 168 líderes de 13 municipalidades han participado en el programa. El enfoque colaborativo y de co-formación ha reforzado los aspectos de identidad y culturales de las comunidades y ha estimulado iniciativas de desarrollo local.

Los ecolíderes han elaborado, en el marco de su formación, 72 proyectos comunitarios, de los cuales los 31 más promisorios han recibido un apoyo financiero del proyecto y de las municipalidades. Estos proyectos tratan de una gran diversidad de temáticas: huertos ecológicos familiares, gestión de desechos domésticos, producción comunitaria de azúcar, crianza comunal de pescados, parque ecológico, banco de semillas, etc. En relación con el desarrollo de estos proyectos, los ecolíderes y sus capacitadores han organizado 73 talleres de educación popular. Un total de 2 900 miembros de las comunidades ha participado en estas actividades. Las capacidades en el seno de las colectividades se han visto así reforzadas en los campos del ecodesarrollo y de la salud ambiental.

El proyecto Ecominga incluía igualmente un programa de investigación que ha dado lugar a las producciones siguientes: una tesis de doctorado (desarrollo local), 8 memorias de maestría (educación comunitaria), 9 informes de investigación (educación ambiental), un repertorio de estudios de casos críticos de iniciativas de ecodesarrollo, una base de referencias bibliográficas, diversos trabajos de sistematización de la experiencia de formación de equipos universitarios y de la de formación de ecolíderes. Los miembros de los equipos han participado en más de 110 conferencias, comunicaciones orales o por afiches y a la producción de documentos pedagógicos. Se han implementado tres centros de recursos educativos que han sido dotados de equipos de base y de más de un millar de unidades de material bibliográfico y pedagógico, tanto físico como virtual. Se ha acordado una importancia particular a la cuestión de las tecnologías apropiadas al contexto de la región. Los centros acogen a los ecolíderes, a la comunidad universitaria y al público en general. Finalmente, en torno al proyecto, se han creado redes de copartícipes regionales y en general, con vistas a favorecer la perennidad del proyecto.

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